PROGRAMA DE DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS.

Pinchando en el siguiente enlace podemos ver una serie de ejercicios para trabajar las habilidades básicas necesarias para iniciarnos en ña lectura y la escritura.

EJERCICIOS FOTOCOPIABLES

Pinchando sobe el dibujo podemos obtener actividades para realizar con nuestro alumnado

PÁGINA CON MUCHÍSIMOS RECURSOS

He conocido esta web Naturaleza educativa con recursos para todas las áreas.

Esta página es  de la Asociación Española para la Cultura, el arte y la Educación (ASOCAE ONGD -www.asocae.org)

LA REJA

Para ver un baile y escuchar una canción típica de Granada

DÍA DE ANDALUCÍA

Juegos para conocer Andalucía:
Descubre y juega con Andalucía

Dibujos de Andalucía:
http://picasaweb.google.com/isafe2006ster/FichasDeAndalucia02#

AUDIOGUÍA INFANTILES

 Ayer lo pudimos ver en la tele y creo que será interesante   tener el enlace en el Blog: ¡Un poquito de arte en las vacaciones! Sin movernos de casa la infanta Margarita y el infante Francisco de Paula nos enseñan algunas de las obras que hay en museo del Prado.
AUDIOGUÍA INFANTILES

CINCO PATAS

  Página con recursos : " Para aprender jugando"
Representa la calle de una ciudad con diversas tiendas: carpinteria, taller mecánico, construcciones, libreria y cuentos. Pinchando en los diversos elementos podemos  acceder a diversos juegos.
¡ A divertirse!

http://www.cincopatas.com/

LAS MANDALAS

Los dibujos para colorear de mandalas se convierten en importantes herramientas para ayudar a los niños en el desarrollo de su intelecto, creatividad e imaginación.

El requisito fundamental de una mandala es que debe mantener un equilibrio en toda su forma; por lo tanto es importante escoger bien los colores y mantener una pizca de simetría en su forma.
Normas para pintar una mandala:

• Antes de comenzar a pintar el mandala, obsérva con tranquilidad durante unos minutos.


• Siente su gratificante efecto.


• Comenzar a pintarlo por el centro para liberar las energías que esconde.


• Si se pinta de fuera hacia dentro, encontraremos meditativamente nuestro propio centro.


• A la hora de pintar, respetar la dirección con la que se empezó.


• Pintar hasta que considere que el mandala está terminado.


• Para relajarse y aumentar la concentración se pueden hacer muchas cosas. Una de ellas es, en silencio o con una música de fondo suave, pintar un mandala.

Dibujos para colorear Mandalas

http://www.kidsweb.de/basteln/mandala/mandalas.htm

http://www.hugolescargot.com/coloriages-mandala/coloriage-mandala-noel.htm?

http://actividades.parabebes.com/dibujos-colorear-mandalas_ee168.html

http://mandalaz.free.fr/fr/mandalas_petits.html

http://cathycreatif.free.fr/modeles.php?param=modeles/mandalas

http://www.kidsweb.de/basteln/mandala/musik_mandala/musik_mandala.html

http://www.educima.com/es-colorear-imagenes-dibujos-foto-mandalas-c125.html

http://www.secomohacer.com/dibn/yodibujo/index.htm

http://www.123colorear.com/digitos-y-formas/dibujosparacolorear,mandalas.html

http://www.doslourdes.net/mandalas.htm

PREPARANDO LA NAVIDAD

Podemos encontrar láminas para colorear o decorar en el aula en el album picasa de Enma y rn el de Morena

Y para encontrar manualidades, siluetas, dibujos e historias en inglés en este enlace

IV ENCUENTRO PROVINCIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS DE SEVILLA

Durante los días 12, 13 y 14 de Noviembre hemos celebrado el IV ENCUENTRO PROVINCIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS DE SEVILLA 2009.

Lo más interesante para infantil sin duda han sido las siguientes comunicaciones:

ORDENAR, RELACIONAR, AGRUPAR, CONTAR…CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS LOS NÚMEROS
Autora.: Ana Viera Sánchez.
Nos planteo algunas cuestiones acerca de la importancia de considerar los números como objeto de enseñanza y de aprendizaje en la etapa infantil y los modos más frecuentes de acometer esta enseñanza . Fue muy interesante ver los materiales didácticos de confección personal que nos mostró para trabajar con niños de 3, de 4 y de 5 años.

TENGO UN NÚMERO EN LA SUELA DE MIS ZAPATOS.
Ana María Zapata Mumpao.
En una clase de tres años se realiza un proyecto: pesarse como una actividad que les sirva para ir tomando conciencia de sus características personales, de las diferencias entre unos y otros y del uso de los números como medio para representar esas características.
Tras conocer las ideas acerca de los números de sus alumnas y alumnos y de la presencia de estos en la vida cotidiana se planifica y lleva a cabo este pequeño proyecto en el que los niños y niñas establecían hipótesis sobre su propio peso, el de los demás, sus propias medidas y el cómo representar ambos con esos números que ya conocen.
Descubrir que existen números en sus zapatos constituye el punto de partida para realizar otras actividades

MATEMÁTICAS PARA VIVIR, MATEMÁTICAS PARA CONVIVIR
Enrique García Martínez CEIP Miguel Hernandez. Brenes
Rocío Hernández Goncé CEIP Miguel Hernandez. Brenes
Nos contaron el trabajo realizado de matemáticas en un aula de educación infantil, estructurado en cuatro grandes bloques que posibilitan al niño y la niña, a través del discurso, acercarse al mundo matemático de forma funcional, permitiéndole desenvolverse de forma autónoma en situaciones de su vida cotidiana. Bloques que hacen referencia al trabajo lógico matemático a través de las rutinas de aula, los proyectos de trabajo, las “matemáticas recreativas” y la resolución de propuestas puntuales. En este trabajo además refleja la relevancia de la función del maestro o maestra como guía, orientador y promotor de situaciones que motivan al alumnado, dando cabida a sus dudas y a la búsqueda de soluciones.

PENSAR EN JUGAR CUANDO SE JUEGA A PENSAR
Dr. José Antonio Fernández Bravo.
José Antonio nos fue describiendo de una forma divertida como tenemos que que iniciar a edad tempana el aprendizaje de las matemáticas ya que con estas edades su capacidad es incalculable.
Esa capacidad de aprendizaje debe estar íntimamente unida a una gran capacidad de enseñanza. Incorporar a la mente del niño un conjunto de términos matemáticos y representaciones incomprensibles perjudica su acción formativa, pero la disminución de contenido que pueda comprenderse perjudica al desarrollo; tanto error se comete cuando intentamos que un niño aprenda algo que supera su comprensión, como cuando disminuimos la cantidad de conocimiento y facilitamos el esfuerzo intelectual al que un niño hubiera podido llegar.
La Matemática es una actividad mental. El pensamiento matemático es uno, y no varios. Su instrumento no es el cálculo sino el razonamiento.
El ejercicio de la Matemática consiste principalmente en el descubrimiento y aplicación de estructuras y modelos. Y esto puede hacerse a cualquier edad, si dominamos nuestra materia y ESCUCHAMOS al niño.

Tuve la suerte de poder contar mi experiencias en aula con una comunicación:
PEQUEÑOS CONSTRUCTORES DE MATEMÁTICAS.

A partir de diversos cursos que he realizado, trabajo con distintos materiales elaborados o comerciales la lógica y las matemáticas con el fin de proponer a mi alumnado situaciones didácticas significativas que implican razonar, imaginar, descubrir, intuir, probar, generalizar, utilizar técnicas, aplicar destrezas, estimar, comprobar resultados, etc.
Las matemáticas forman parte activa de las primeras experiencias de los niños y niñas, ya que son instrumento básico que les permite ordenar, establecer relaciones, situar en el espacio y en el tiempo los objetos que les rodean y constituyen su entorno.

Algunos de los materiales que he utilizado durante la exposición son:


applesizesequencematchc

ElTangram1


GEOPLANO. Ofra vistabella
loteria

plantilla_regletas

Podemos encontrar otros materiales para trabajar las matemáticas en estos enlaces: http://www.childcareland.com/
http://jt44.free.fr/

PETE'S POWER POINT STATION

En esta página podemos encontrar presentaciones en pps en inglés:

http://www.pppst.com/index.html

APRENDIENDO RUSO

SALUDOS



EL ALFABETO:


ALIMENTOS:



ADIOS:

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ANDALUCÍA

En la biblioteca virtual de andalucía podemos encontrar recursos de canciones, romances, rethaílas...
En este enlace podemos encontrar estos recursos que nos pueden venir bien para el aula y para pasar un buen rato recordando algunas de las canciones que hemos cantado en el cole.

LA DEFINICIÓN DE ESTÁ BIBLIOTECA SEGÚN LA CONSEJERÍA DE CULTURA:
"Definida como conjunto de colecciones de documentos digitalizados del patrimonio bibliográfico andaluz accesibles a través de Internet, la Biblioteca Virtual de Andalucía tiene como finalidad principal el contribuir a difundir y crear conocimiento para consolidar una sociedad andaluza cada día más democrática y solidaria, con más posibilidades para comprender e intervenir en el devenir de su propia historia. Esto significa básicamente ampliar y facilitar el acceso a todos los registros culturales y del conocimiento, en igualdad de condiciones no importa el lugar geográfico desde donde se acceda, a través de las redes telemáticas y muy especialmente a través de la red de redes que es Internet"

HALLOWEEN

HISTORIA DE HALLOWEEN

Hoy hemos celebrado halloween en el cole:
Hemos aprendido una canción en inglés y hemos hecho un libro con los personajes de la canción, hicimos una calabaza con masa de la que se endurece y una marioneta de dedos de un fantasma.
Hoy hemos salido con una calabaza en la cabeza

Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la noche del día 31 de octubre.
Sus orígenes se remontan a los celtas, hace más de 2.500 años, cuando el año celta terminaba al final del verano, el día 31 de octubre de nuestro calendario (Samhain). El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura, que es la traducción de "Trick or Treat" (Truco o Trato).

Fuente: Historia de halloween

Ilusiones ópticas

Nuevas ilusiones ópticas para trabajar en el aula:

Ilusionesopticas

View more presentations from Joaquin García.

RUSIA

Con motivo de la celebración del mes intercultural en el cole, en infantil vamos a trabajar en cada aula un país. El elegido por mi clase es Rusia.

Pido colaboración desde aquí a las familias o a los lectores del blog que quieran participar para buscar información sobre este país.

Pongo varias direcciones que nos pueden ayudar:

http://www.blogderusia.com/2007/11/bienvenidos-al-blog-de-viajes-de-rusia.html

Información en wikipedia

Esta es una página en wikipedia en ruso. Podemos ver que las letras que utilizan son distintas a las de nuestro abecedario.

Información de Rusia

Otra página con información:
http://www.rusiamia.com/


Música clásica rusa

Así bailan en Rusia:





En Rusia también son famosos por su ballet:

PENTAMINOS

PARA JUGAR PINCHA SOBRE EL ENLACE.


http://telcarion.googlepages.com/Pentomins-1.0.1.swf

ROMPECABEZAS

Un rompecabezas para pasar un ratito:
http://www.brl.ntt.co.jp/people/hara/fly.swf

OTOÑO

Materiales para trabajar el otoño:

http://picasaweb.google.com/azuetacas/Otono#
http://picasaweb.google.com/vabengo/Otono?feat=content_notification#

http://picasaweb.google.com/2guaya2/Otono#

http://picasaweb.google.com/LUCIAGOMEZPIQUERAS/OTONO#

http://picasaweb.google.com/martha.maestras/OTONOEINVIERNO#

TIENE LA SETA UNA CAPA.

Tiene la seta una capa

roja con lunares blancos

que cuando llega el Otoño

Adorna los verdes campos.

Y cuando llueve es paraguas,

y es sombrero si hace sol

para los animalitos

que viven alrededor.


LOS ÁRBOLES DE MI PATIO.

Los árboles de mi patio

se están poniendo dorados

el Otoño de otros años,

ha vuelto y los ha pintado.

Pronto se caerán las hojas,

y el viento las llevará,

y cuando llegue el invierno ,

ni una hojita quedará


EL OTOÑO
Es el otoño,.

Los pájaros se van

El día es más corto

El frío empieza ya.

Vestidos, chaquetas

Como yo vestirá

Paraguas y botas

Que yo estrenaré.

El otoño ha llegado

Abrígate bien.


Canción de la castañera:
http://diariodeclasezhenda.blogspot.com/2009/09/bienvenido-otono-cancion-de-la.html

Música:

El otoño de Vivaldi:

Breve historia de como nació el otoño:


Canción del otoño:
Se la dedico a los coles de Almeria y especialmente a los del Ejido, donde tuve la suerte de estar y a la maestra que me la enseño Loli, compañera de la EEI Sol de Portocarrero de las Norias.

LLEGA EL OTOÑO
TRAS EL VERANO
SE CAEN LAS HOJAS SECAS DE LUZ
LOS PAJARILLOS PIAN DE FRIO
CON SUS MALETAS
SE VAN AL SUR.
ME CALZO LAS BOTAS
COJO MI PARAGUAS
SALGO A PASEAR
CON MI IMPERMEABLE
PORQU ESTA LLOVIENDO
LLUEVE CHAP CHAP CHAP

Página de picassa con muchos dibujos otoñales:

http://picasaweb.google.com/iraya4/OTONO?feat=content_notification#

INDIOS

Para saber cosas sobre los indios:

http://picasaweb.google.com/LUCIAGOMEZPIQUERAS/LOSINDIOSPROYECTO?feat=content_notification#

http://picasaweb.google.com/LUCIAGOMEZPIQUERAS/INDIOSCOLOREAR?feat=content_notification#

http://picasaweb.google.com/LUCIAGOMEZPIQUERAS/INDIO?feat=content_notification#


http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/infantil/transversales/disfraces.htm

http://web.educastur.princast.es/cp/liceomie/pagina.html


http://infantilsalesianos.wordpress.com/2009/04/30/talleres-de-indios/


http://infantilsalesianos.wordpress.com/category/01-proyectos/los-indios/

http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.native-languages.org/kids.htm&prev=/translate_s%3Fhl%3Des%26q%3DINDIOS%2BEN%2BINFANTIL%26tq%3DINDIANS%2BIN%2BCHILDREN%26sl%3Des%26tl%3Den

http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.kiddyhouse.com/Thanksgiving/Native.html&prev=/translate_s%3Fhl%3Des%26q%3DINDIOS%2BEN%2BINFANTIL%26tq%3DINDIANS%2BIN%2BCHILDREN%26sl%3Des%26tl%3Den

http://translate.google.es/translate?
=es&langpair=en|es&u=http://www.bigorrin.org/chippewa_kids.htm&prev=/translate_s%3Fhl%3Des%26q%3DINDIOS%2BEN%2BINFANTIL%26tq%3DINDIANS%2BIN%2BCHILDREN%26sl%3Des%26tl%3Den

http://blog.educastur.es/infantilallande/2009/01/30/haciendo-el-indio/

http://infantil-0809.blogspot.com/2009/04/ya-han-llegado-los-indios.html

Indios Andrea Explorer

View more presentations from dorimerche.

http://infantil-0809.blogspot.com/2009/04/hemos-cerrado-los-cuentos-y.html


http://infantil-0809.blogspot.com/2009/05/escribimos-historias-en-casa-y-las.html


http://infantil-0809.blogspot.com/2009/05/fiesta-de-indios.html

http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/46025453/departamentos_pagina_detalle.asp?IdDepartamento=21